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學(xué)渣與學(xué)霸的學(xué)習(xí)態(tài)度差別在哪里
[亮劍教育集團(tuán)] 發(fā)布時間:2017-08-21 18:50
今天，北京軍訓(xùn)夏令營的小編來談?wù)劕F(xiàn)在家長們都比較關(guān)心的成績問題，很多家長不懂為什么自己家的孩子并不笨，但是在同樣的班級，補(bǔ)課班等等朋友家的孩子就是好成績，這樣的差異在所難免，總有比較的對象也許是上課的方式不同吧！你如果有一般目標(biāo)的聽課，漫無目的聽課效果好?或者說傻做題不如巧聽課。
1、盡量調(diào)動所有五官感覺
聽：80%聽老師講課的重點(diǎn)，20%聽老師對此概念或該問題的解釋。聽有聽的學(xué)問，不要漏聽和錯聽知識重點(diǎn)。重視聽老師提問，當(dāng)老師提問的學(xué)生回答完問題后，要聽老師對問題的深入解答。
動腦：集中注意力，避免開小差，老師講佳績步時，看你能想到第二步嗎?要從宏觀角度來看老師的思維，要弄清老師為什么這樣講，重點(diǎn)注意老師重復(fù)講解或者多次強(qiáng)調(diào)的地方。
動手：避免40分鐘的上課時間，也記40分鐘筆記，因?yàn)槟銓?0%的注意力用在了記筆記上，卻忽略了深入思考老師講解的內(nèi)容。盡量在書上劃出老師講解的重點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語和解題思維直接寫在課本邊上。
火眼金睛：一堂40分鐘課，要70%看老師黑板，15%跟著老師的思路看書，15%記筆記。可見看黑板的重要性，要注意老師的板書，老師為什么在黑板寫上這個知識點(diǎn)，老師全部的板書結(jié)構(gòu)其實(shí)就是本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)圖，以后復(fù)習(xí)就要觀看這張圖來復(fù)習(xí)。
口記：遇到像歷史、自然與社會、地理、英語這些偏記憶的科目時，老師會當(dāng)場讓你記住某個單詞、詞語或一段話，這時候好動動嘴唇，或小聲讀出來，眼腦口心四合一的效果是好的。
2、萬事化簡，符號助記
這些尖子生記憶力是好些，但是并沒有達(dá)到那種記憶很強(qiáng)的地步。他們根本不可能強(qiáng)到上課記住老師每句話的地步。(這10位尖子生，除了一位天生記憶超強(qiáng)的人，上課光聽，筆記都不做，照樣每門課都能考滿分，這種少數(shù)人不列入分析)，所以聽課必須要記筆記。
比如上英語，要記住那些詞性的各種英文簡寫，比如名詞用n，形容詞用adj，副詞adv，動詞v等等。
記筆記有利于長期記憶，加進(jìn)去一些符號，也可以自創(chuàng)含義，一個符號代表一個意思，省去很多繁瑣的釋義。
遇到重點(diǎn)語句時，可以用波浪線;遇到重點(diǎn)詞時，可以用三角號標(biāo)注;疑問問題，打問號。只要自己懂得，自己理解的符號都可以用。
3、只記要點(diǎn)
這10名尖子生，均認(rèn)為，有必要的聽;覺得早已經(jīng)懂了或沒有多少價值的部分，可以不怎么用心聽。
要善于抓住老師的講課重點(diǎn)，老師講課為了說明一個問題，舉了很多例子，有時候說的一些解釋和教材無關(guān)，學(xué)生不要全盤接受。只記學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活去掉無用信息。抓住要點(diǎn)聽課，比全盤都聽的學(xué)生效果要好得多。
我10年前應(yīng)一家單位邀請，利用心理測量標(biāo)準(zhǔn)，做過心理與記憶實(shí)驗(yàn)：分三組學(xué)生同時收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的37%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果好。
4、提前預(yù)習(xí)，主動參與
這10名尖子生都是，都擅長積極舉手發(fā)言。根據(jù)我教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)一部分被動聽課的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般的占大多數(shù)。
