培養(yǎng)孩子“亮劍”精神
學(xué)會自信、堅(jiān)強(qiáng) 懂得惜福、感恩
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論和孩子溝通的重要性
[亮劍教育集團(tuán)] 發(fā)布時(shí)間:2016-08-17 19:53
如何幫助孩子：
如果孩子是表現(xiàn)焦慮型，可以告訴他：“你的老師建議家長和孩子一起練練某項(xiàng)運(yùn)動，我們來試試好不好。”
練習(xí)過后可以講一些具體的事例，讓孩子明白每個(gè)人都有不擅長的事物，無需刻意的回避或掩飾。
如果孩子是尋求關(guān)注型，一般要提醒他，獲得老師和同學(xué)關(guān)注的好方法就是遵守紀(jì)律，成績優(yōu)異。
除此以外，告訴孩子其他的一些受關(guān)注的方式，比如幫助他人等等。
如果孩子是精力旺盛型，可以向老師咨詢是否有能讓他課下釋放精力的方法。比如，擦擦黑板或者收發(fā)作業(yè)之類的事情。
后續(xù)跟進(jìn)
與老師聯(lián)系，確保孩子是否真正的安靜下來了。如果依舊有很多的小動作，那么建議去咨詢一些兒科醫(yī)生，看是否有多動癥的傾向。
老師說：您的孩子又打架了
如何回應(yīng)老師：
先弄清這個(gè)事情性質(zhì)是否惡劣。是孩子受了別人的指使而打人并且已經(jīng)意識到了自己做錯(cuò)了，還是他經(jīng)常喜歡謾罵毆打別人。
如何幫助孩子
如果是偶發(fā)事件，而且孩子已經(jīng)意識到打人是錯(cuò)誤的，那么耐心地詢問他打人的原因，然后引導(dǎo)他向被打的小朋友道歉。
如果是由于其他小朋友的指使，那么可以通過“角色扮演”的方式讓孩子學(xué)會拒絕。
比如，讓孩子扮演指使者：“我讓你去打那個(gè)小孩。”這時(shí)家長扮演被指使者回應(yīng)說：“我不喜歡被別人打，我也不喜歡打別人，這樣一點(diǎn)都不好。”然后互換角色，讓孩子復(fù)述回絕別人的話。
然而，如果孩子經(jīng)常打人，好向?qū)W校的心理老師咨詢孩子打人的動機(jī)
后續(xù)跟進(jìn)：
經(jīng)常保持與老師的聯(lián)系。如果孩子依舊很暴力，務(wù)必向?qū)W校尋求幫助來改善孩子的社交技能。
孩子的成長離不開老師和家長的共同關(guān)注，所以當(dāng)老師打來電話時(shí)，不要懊惱不要生氣，老師談話的內(nèi)容無非是為了幫助孩子，并無指責(zé)家長之意，家長一般耐心傾聽，適時(shí)地給出自己的意見，為了孩子的健康成長共同努力。
